Fluência não é velocidade: repensando expectativas no ensino de inglês
Quando se fala em aprender inglês no Brasil, muitos imaginam a fluência como algo relacionado à rapidez da fala ou à quantidade de palavras dominadas, como se “falar rápido” fosse sinônimo de falar bem. No entanto, pesquisadores e educadores defendem que a fluência está muito mais relacionada à capacidade de se comunicar com naturalidade, coerência […]
